ትምህርት 11: የጀርመንኛ የተወሰነ አርቲስት

1) የተለየ አርቲስት
2) ያልተወሰነ Artikeller (አዎንታዊ-አሉታዊ)

በዚህ ክፍል ውስጥ የመጀመሪያውን የቡድን ተጓዳኝ ርዕሰ-ጉዳይ እንመረምራለን. በመጀመሪያ የተወሰኑ ፅንሰ-ሀሳቦችን እና ነዕለትን እንመርምር.
በአንድ ጽንሰ-ሐሳብ አማካይነት, መጠን, ስፋት, ቀለም, ወዘተ. መጠቀም ይቻላል. ንብረቶቹ የሚታወቁባቸው ባህሪያት.
ከመነሻው ጽንሰ-ሐሳብ ጋር, ማንኛውም የፈጠራ ህይወት ማለት ነው.
እነዚህን ማብራሪያዎች ከታች ከታች ከተዘረዘሩት ምሳሌዎች ጋር ግልጽ እናደርጋለን.ከዚህ እታች ያሉትን የናሙና ዓረፍተ-ነገሮች ብትመረሙ, በሁለቱ ጽንሰ-ሀሳቦች መካከል ያለውን ልዩነት በቀላሉ መረዳት ይችላሉ.

ምሳሌዎች:

1- አባቱ አሊ መጽሐፉን እንዲያመጣ ጠየቁት ፡፡
2- አባቱ አሊን መጽሐፍ እንዲያመጣ ጠየቀው ፡፡

ከላይ ያለውን የመጀመሪያ ዓረፍተ ነገር እንመርምር:
አባቱ አሊን መጽሐፉን እንዲያመጣ ጠየቁት ግን ይህ ምን ዓይነት መጽሐፍ ነው ቀለሙ ምንድነው ስሙስ ደራሲው የት አለ? ይህ ሁሉ አልተገለጸም ፡፡
አል-አንዳ የተገለጠ መፅሀፉን እንደሚያውቅ እና እሱ ይዞ እንደሚመጣ አልተናገረም.ይህ መጽሐፍ መጽሀፍ በመባል ይታወቃል እንጂ የነሲብል መጽሐፍ አይደለም.
በሌላ አነጋገር ዒሉ በመፅሃፉ ውስጥ የትኛው መጽሐፍ እንደተጠቀመ ያውቃል.
በዚህ ሁኔታ, የተወሰነ ጽሑፍ እዚህ ይገኛል.

ሁለተኛው:
አባቷን መጽሐፍ እንዲያመጣ ትጠይቃለች ፣ ማለትም ማንኛውንም መጽሐፍ ፡፡
መጽሐፍዎ የተፃፈ እዚህ, ቀለም, መጠን, ስም, ወዘተ. መጽሐፉ መሆን አይበቃም. ይህ መጽሐፍ ምንም ይሁን ምን ከመጽሃፍቶች የተጻፈ ዓረፍተ ነገር ነው.
በዚህ ጊዜ ያልተወሰነ ጽሁፎች እዚህ ጥቅም ላይ ይውላሉ.

ለተሻለ ግንዛቤ የእኛ ምሳሌዎችን እንቀጥል.
ለምሳሌ የአሊ ክፍል ጠረጴዛ ይፈልጋል አሊ እና አባቱ እንደሚከተለው ይናገሩ;

አሊ: አባዬ በክፍሉ ውስጥ ጠረጴዛን እናገኝ.

እዚህ የሚገዛው ጠረጴዛ በእርግጠኝነት አይታወቅም ምክንያቱም "ጠረጴዛ" ስለተባለ. ባህሪያቱ ግልጽ ናቸው? አይ ግልፅ አይደለም እኔ የምለው የትኛውንም ጠረጴዛ ነው።
ሁለተኛው ዓረፍተ ነገር እንዲህ ይመስላል

አሊ: አባዬ, ያንን ሰንጠረዥ ለመክፈል እንጠይቅ.
ጠረጴዛው ቀደም ተብሎ ይታያል, ወይንም ጠረጴዛው ጠረጴዛው ጠፍቷል, ሁለቱም ወገኖች ጠረጴዛውን ያውቃሉ.
በእርግጠኝነት ስለሚታወቅ, የተወሰኑ ጽሁፎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

ጥቂት ተጨማሪ ዓረፍተ-ነገሮች ይጻፉ,

- ዛሬ አመሻሽ ላይ ተከታታይ የቴሌቪዥን ድራማ አለ።(ተከታታይ የሚለው ቃል አሻሚ ነው)
ዛሬ ምሽት እንደገና በቲቪ ላይ ያ ተከታታይ የቴሌቪዥን ድራማ አለ። (የቲቪ ተከታታይ የሚለው ቃል የተወሰነ ነው)

- ቀሚስ እፈልጋለሁ ፡፡ (አለባበሱ እርግጠኛ አይደለም)
- ያንን ቀሚስ ማግኘት አለብኝ ፡፡ (ለየት ያለ አለባበስ)

- አንድ አበባ እናድርግ ፡፡ (አበባው እርግጠኛ አይደለም)
- አበባውን ውሃ እንሂድ ፡፡ (ለአበባ የተለየ)

ከላይ የተገለጹትን ያልተወሰነ ጽንሰ-ሐሳቦች ለማብራራት ሞክረናል.
እዚህ, የተወሰኑ ቃላቶች በአረፍተነገሮች ውስጥ ለተወሰኑ ቃላቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ, አሻሚ ቃላትን ለአጻጻፍ ቃላት ጥቅም ላይ ይውላሉ.
በጀርመን ፣ ደር ፣ ዳስ እና ዲት ውስጥ ሶስት የተወሰኑ መጣጥፎች አሉ።
ቀደም ብለን እንደጠቀስነው እያንዳንዱ ጥጃ ባርተለው ተቀይሯል.
ስለሆነም ቃላቱ ከአርቲስቶች ጋር አንድ ላይ መማር አለባቸው.በርካታ ምንጮች አሴቱል አጫጭር ነው: